盘活农业资源 

    研学活动能够将乡村的农业资源进行有效整合和利用。例如，在科技赋能型研学方向中，智能水肥一体化系统、无人机植保等科技农业技术的应用场景展示，不仅让学生了解现代农业科技，还能使这些农业资源得到更广泛的宣传和应用。同时，无土栽培与垂直农业的科技实践，将城市农业的概念引入乡村，为乡村农业资源的多元化利用提供了可能，盘活了原本传统的农业生产方式。

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挖掘生态资源 

    生态与可持续发展主题的研学活动，有助于挖掘乡村的生态资源。通过“种养结合”模式的构建与观察，如稻田养鱼、沼气利用等，让学生了解资源循环利用的重要性，同时也使乡村的生态环境得到更好的保护和利用。有机农业与食品安全教育的研学课程，从土壤检测到有机认证流程，让学生深入了解有机农业的生产过程，进一步挖掘了乡村生态资源的价值。

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传承文化资源 

    文化传承与创新融合的研学活动，能够有效传承乡村的文化资源。二十四节气与现代农业生产的关联性研究，结合节气农谚设计种植实验，让学生了解传统农耕文化与现代农业的结合。传统农具演变与农业机械化对比的体验活动，让学生感受到农业工具革新对生产效率的影响，传承了乡村的农耕文化。

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丰富旅游产品 

    “农业 + 研学”模式为乡村旅游增添了丰富的产品内容。不同主题的研学活动，如科技赋能型、生态与可持续发展主题、文化传承与创新融合等，能够满足不同游客的需求。游客不仅可以欣赏乡村的自然风光，还能参与各种有趣的研学课程，提升旅游的体验感和参与度。

科技赋能型研学方向

1. 劳动教育与科技农业的实践

    聚焦智能水肥一体化系统、无人机植保、智能农机、物联网等于技术的应用场景，学生可以动手操作设备，感知科技带来的力量。这种实践活动不仅让学生了解现代农业科技，还能培养他们的动手能力和科学思维。

2. 无土栽培与垂直农业的科技实践

    设计水培、气雾栽培等实验课程，让学生对比传统土壤种植与无土栽培的产量差异，探讨城市农业的可能性。这种实践活动能够拓宽学生的视野，为乡村农业的创新发展提供思路。

生态与可持续发展主题

1. 生态循环农业系统的构建与观察

    通过“种养结合”模式，如稻田养鱼、沼气利用等，让学生分析资源循环利用对减少污染、提升经济效益的作用。这种研学活动有助于培养学生的生态环保意识，同时也为乡村生态农业的发展提供了示范。

2. 有机农业与食品安全教育

    从土壤检测、病虫害生物防治到有机认证流程，让学生参与有机蔬菜种植全流程，理解食品安全的重要性。这种研学活动能够提高学生的食品安全意识，同时也促进了乡村有机农业的发展。

文化传承与创新融合 

1. 二十四节气与现代农业关联性研究

    结合节气农谚设计种植实验，如春分播种、秋分收割，对比传统农时与现代温室调控技术的差异。这种研学活动能够让学生了解传统农耕文化与现代科技的结合，传承和创新乡村文化。

2. 传统农具演变与农业机械化对比

    通过体验手工脱粒、石磨加工与参观现代化农机设备，让学生探讨农业工具革新对生产效率的影响。这种研学活动能够让学生感受到农业发展的历程，增强对乡村文化的认同感。

农业产业链认知

1. 农产品品牌化与乡村文旅开发

    通过参观农产品加工、品牌建设等环节，让学生理解农业全产业链发展。例如，探访大米加工厂，了解一粒的如何而来。通过研学活动能够让学生了解农业产业链的各个环节。

2. 从田间到餐桌的产业链探究

    跟踪本地特色作物，如水稻、茶叶的加工、物流、销售环节，模拟电商助农项目运营。这种研学活动能够让学生了解农产品的流通和销售过程，培养学生的商业意识和创新能力。

社会教育与公益实践

1.“饥饿教育”与粮食危机认知

    通过模拟干旱/虫灾场景下的作物管理，结合全球粮食分布数据，培养学生的节约意识与社会责任感。这种研学活动能够让城市儿童了解粮食生产的不易，珍惜粮食资源。

2. 残障群体适应性农业课程开发

    设计无障碍设施农场，研究盆栽种植、多肉培育等低体力劳动项目对特殊人群的身心疗愈作用。这种研学活动体现了社会对残障群体的关爱，同时也为乡村农业的发展提供了新的方向。

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跨学科综合课题

1. 农业与科学、艺术的创新结合

    将农业知识拓展至生物、地理、艺术等领域，开展种子标本制作、植物生长周期观察等科学实验。例如，江苏农博园的“农耕故事 + 农业科技馆”跨学科研学，能够培养学生的综合素养和创新能力。

2. 从实验室到田间地头

    聚焦基因工程、智能设备等前沿科技的应用体验，参观植物驯化中心，了解组培技术如何实现“无土育苗”。这种研学活动能够让学生接触到农业科技的前沿知识，激发学生对科学研究的兴趣。